https://www.uik.eus/es/heziberri-2020-nola-irakatsi-eta-ebaluatu-zehar-konpetentziak Desde sus inicios el hombre ha buscado explicación a todo los eventos que ocurren a su alrededor, lo que lo conlleva a observar, indagar, probar, ensayar y demás acciones necesarias, para establecer su origen, posibles causa y consecuencias y con ello establecer beneficios y perjuicios. Teniendo en cuenta lo anterior se puede afirmar que la educación es un proceso, producto de la interacción del hombre con su entorno, que le permite aprender su dinámica, para entenderlo, asimilarlo e introyectarlo a sus estructuras mentales, lo que lo conlleva a asumir un determinado comportamiento. Esta interacción le y permite al hombre conocerse a sí mismo (identificar sus debilidades y sus fortalezas; como también las oportunidades y las amenazas que le brinda el medio), conocer a los demás (comportamiento, formas de pensar, sentimientos, habilidades, entre otros) y al medio (fenómenos, sus posibles c
Reflexión: A partir del siguiente fragmento del artículo: El alumnado. La Evaluación como actividad crítica del aprendizaje de Juan Manuel Alvarez Méndez, tomado de la revista Cuadernos de Pedagogía No. 219. Realiza una reflexión en torno a las ideas expresadas en el texto y responda las siguientes preguntas: ¿Qué función cumple la evaluación en tú praxis en el aula? ¿Qué tipos de evaluación utilizas en el proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Cuál ha sido su impacto en los resultados obtenidos? ¿Utilizas la evaluación como una oportunidad para que el estudiante identifique sus aciertos y errores? ¿Utilizas los resultados para establecer planes de mejoramiento pertinentes para que el estudiante supere sus dificultades? ¿Cómo lo haces? ¿Qué aportes le brinda la evaluación a tu crecimiento profesional como orientador del proceso de enseñanza aprendizaje?